（六）依PBL的教学目的和评价考核方式：分成掌握知识为主、培养能力为主、解决实际问题为主模式

强调专业知识的掌握，要求指导教师具有专业背景，在学生讨论的时候，尽量将他们学生注意力转到本学科的知识点上来，考核也是侧重专业知识的掌握，多采用传统的期末理论考试进行评价。其教学重点是解决问题的过程和能力培养，教学目标中涉及的“信息管理”、“分析解决问题”、“团队协作”、“表达、交流和教育别人”等四个方面的能力。包括基础知识课程、项目相关课程、导师辅导、实验、数据库、图书馆、企业参观、专家咨询、研讨会、小组讨论交流等。在评估中学习过程和考试结果同等重要，专业知识和学习能力及项目管理能力都是考查的侧重点。 ......