[速览]四、学业评估范畴

基于学绩测验分数对儿童的学绩水平做出评价与诊断的问题，学业评估须考虑以下几个范畴。分析作为思维推理过程的一种形式，实际上也在一定程度上包含着它自身的逆过程，即综合过程，只不过是这里的“分析”更多地依赖于有关简单的知识、原理，并应用它们对整体事物进行分解的思维活动。在考查“评价能力层次”的题目中，通常是给定一些外在评价标准，让被测儿童在充分考察和分析事物的内在证据的基础上，通过多方位多层次思维活动，对事物的价值做出最后判断。碰到这种情况，在评定儿童学业成绩时，主要关心的不是儿童自定的“评价参照标准”正确性如 ......