[文献资料]第七章　教师教学质量评价

国外的教师教学质量评价起源于美国。至今已经有100多年历史，陆续经历了奖惩性教师教学评价阶段和发展性教师教学评价阶段，当今的美国教师教学质量评价发展方向及趋势是采用以发展性教学评价为主、发展性教学评价与奖惩性教学评价相结合的教学评价制度，高校教师教学评价以促进教师专业发展为主要目的。教师自评逐渐在教学质量评价工作中所占的比重越来越大，一般与学生评教权重相同或相近。1962年美国医学院校协会召开首届教育年会，开始开展高等医学教育评价的研究［ 1 ］ 。今后各国的教师评价重点将以教师发展性评价为主导，并逐步完 ......