三、继续医学教育概念的形成

在中外的不断交流过程中，我们逐渐了解到，国际上对医学教育的概念已经发生了深刻的变化，继续医学教育的地位和作用已经得到普遍的重视，从一次性教育模式向多次终身性教育模式转变。到了20世纪50年代，又进一步提出了继续医学教育的新理念，并于70年代被认为是医学教育过程的第三阶段，开始逐步制度化。继续医学教育暂行规定》中采用了狭义的继续医学教育概念,对继续医学教育的定义、目的、任务、对象、内容、形式、评估、认可、组织、管理和经费等都作了明确的规定。分歧归为统一，形成了明确的继续医学教育概念。 ......