二、归因与护理学专业学生

学生对行为结果归因的不同，会导致其自我效能的变化，从而对他们的后继行为产生重要影响。归因训练方法:归因训练有多种方法，教育中常用强化矫正法，即通过对学生归因的正负强化，保持其正确归因，矫正其错误归因，引导他们把失败的归因从能力差这种稳定、不可控因素变为不稳定、可控制因素，使学生提高成功期望，努力学习。可以通过测定学生的动机、情感、期望、意向以及护理工作绩效、坚持性行为、果敢行为、参与性行为等指标的变化，综合评价归因训练的效果。 ......