第四节　农村订单定向免费本科医学人才教学环节管理

培养目标都是以一定的教学组织形式、通过具体教学环节、选用一定的教学方法得以实施的，要保证定向生培养质量，一定要重视各个教学具体环节的管理。针对定向生培养目标，科学设计考核内容体系与比重，达到注重培养学生的自主学习能力，收集资料、独立思考问题的能力，动手实践能力、团队合作能力考核，以提高实验教学质量，适应社会对基层医疗人才的需求。如在定向生考试中采用标准化病人（ SP ） 、客观结构临床考试法（ OSCE ） 、多站考试法（ MSE ）等，使我校临床技能考核方式实现了与国际接轨。 ......