二、青春期认知发展

皮亚杰认为：12岁后学龄儿童进入形式运算阶段（for mal operational stage）。此阶段儿童开始掌握抽象、形式和逻辑的新思维，不需再依靠实物，而是用逻辑思维去解决问题。此时思维活动已超出具体的、感知的事物，使形式从内容中解放出来，凭借演绎推理、规律归纳、因素分解等方式来解决抽象的问题。青春期智力发展在思维方面达到能处理假设性、具体性的问题，但也容易导致理想主义的思维，反映在青春期少年特有的挫折感、反抗性和道德定向等方面。师长们应慎重对待青春期易出现的好争辩、自私、反应冷漠、优柔寡断等典型 ......